Català 
Español 
Secundària
L’etapa d’educació secundària, ESO, inclou l'alumnat a partir dels 12 anys.
L’objectiu de l’equip docent de Secundària és garantir l’assoliment de les competències clau que permetin als adolescents desenvolupar-se en autonomia social, emocional i amb actitud crítica. Volem una educació integral per als nostres alumnes, formar persones amb valors i compromeses amb la societat.
L’ alumnat de secundària utilitza les aules situades a la segona planta de l’edifici. Són aules lluminoses, grans, ben comunicades, preparades tecnològicament i distribuïdes de manera que l’alumnat s’hi senti acollit i còmode.
Metodologia
En el Col·legi Consolació de Ciutadella estem treballant amb una diversitat metodològica innovadora per tal de continuar afavorint l’ensenyament-aprenentatge en l’alumnat de Secundària.
Aprenentatge cooperatiu
L’aprenentatge cooperatiu és una opció metodològica de totes les escoles de la Congregació de la Consolació. El nostre projecte s’anomena APRENC + AMB TU. És una metodologia innovadora d'ensenyament-aprenentatge que fomenta els valors, la socialització, la cohesió, la comunicació... a través del treball en equip. Està basat en la construcció col·lectiva de coneixements i treballa valors personls com l’empatia i l’autoestima.
Intel·ligències múltipes
La Teoria de les Intel·ligències Múltiples de H. Garner és un model de concepció de la ment on es treballen les diferents intel·ligències de la persona.
Els nostres projectes estan basats en les intel·ligències múltiples en diferents àrees com: Projecte de Llengües, on aprofitem per treballar les emocions, el foment de la lectura, la imaginació, l'expressió oral, etc.
Educació Plàstica, Visual i Audiovisual, des d'on es dinamitza el projecte artístic de centre que cada any treballa un artista diferent. Tota l'escola participa en aquest projecte de forma transversal, així petits i grans comparteixen un projecte comú. Fruit d'aquest projecte, al llarg dels darrers anys els alumnes han fet diferents intervencions artístiques al centre com: mosaics al pati, murals al pavelló esportiu, projecte de renovació de la capella, decoració artística als passadissos del centre, disseny de les àrees de joc del pati...
També duguem a terme projectes a l'àrea de música, on preparem concerts que després interpretem a diferents centres com Santa Rita, L'hospital, escoletes infantils o a l'acte de graduació dels alumnes de 4t d'ESO.
Treballar les intel·ligències múltiples de manera sistemàtica genera experiències que animen els alumnes a conèixer-les, aprofundir-hi i desenvolupar-les en la mateixa experiència i de manera lúdica, tot generant curiositat i, conseqüentment, aprenentatge.
Chromebooks
Les nostres aules estan organitzades per fomentar el treball cooperatiu, amb una zona d’atenció al centre i equipades per treballar amb les darreres tecnologies (portàtils, projectors, àudio, pantalles, recursos didàctics digitals, impressora 3D) que incorporem al nostre treball diari. Aquestes noves tecnologies permetran que els nostres alumnes estiguin formats en la competència digital.
Plurilingüisme
La nostra escola fa una aposta important per potenciar la competència lingüística en els nostres alumnes.
Al nostre centre apostem per l’ús i l’ensenyança de totes les llengües que tenim al nostre abast: el català, el castellà i l’anglès.
Un dels nostres objectius és que els alumnes acabin l’Educació Secundària amb una elevada competència en llengua anglesa, per aquest motiu preparem els nostres alumnes per a les Proves Oficial de l’Escola Oficial d’Idiomes. Utilitzem la metodologia AICLE (aprenentatge integrat de continguts en llengua estrangera), a l’assignatura d’Educació Física, per tal de millorar la competència en llengua anglesa.
Estem adherits el projecte eTwinning que treballa des de diferents àrees un projecte d’intercanvi amb països de llengua anglesa a través de correu, vídeos, presentacions i xarxes socials.
ONMAT
Fa uns quants anys que el col·legi, en la seva aposta per les noves tecnologies, ha decidit treballar les matemàtiques mitjançant la plataforma ONMAT.
Una de les característiques d’ONMAT és que l’alumne pot seguir dia a dia la seva evolució veient en tot moment les notes, la programació de les sessions, etc.
Amb ONMAT parlem d’innovació metodològica, ja que passem d’un model estàndard, a un model on l’alumne és el protagonista del seu propi aprenentatge.
La metodologia es basa en les intel·ligències múltiples, l’aprenentatge deductiu, experiencial, cooperatiu, el pensament crític, la contextualització i la ludificació, fent que l’aprenentatge sigui atractiu per als adolescents.
ONMAT proposa diferents activitats, de diferents nivells de complexitat, amb què els alumnes arriben a assolir els objectius plantejats, sempre des de la contextualització, tenint en compte els interessos dels alumnes, per tal de fomentar les seves competències i treballant les intel·ligències múltiples.
Atenció a la diversitat
En el Col·legi Consolació valorem i respectem la diversitat de ritmes d’aprenentatge i creixement dels adolescents com una riquesa.
Per tal de poder afavorir els aprenentatges personalitzats en tot l'alumnat disposem de: mestre de pedagogia terapèutica, mestre d’audició i llenguatge, mestres d'atenció a la diversitat i una orientadora.
Per dur a terme l'atenció a la diversitat disposem de diferents estratègies i recursos com: treball en grups reduïts i flexibles, atenció personalitzada i individual, professors de suport, treball cooperatiu, noves metodologies, derivacions i treball amb equips externs.
Acció tutorial
En el nostre col·legi la tasca dels tutors amb cadascun dels alumnes és fonamental per al seu aprenentatge i desenvolupament. Per això, des del centre duem a terme diferents estratègies per garantir aquest objectiu:
- Una o dues tutories setmanals depenent dels cursos amb els tutors o orientadors.
- Sessions de tutoria amb assessorament de l’orientadora del centre que tracten temes com la convivència i la gestió de conflictes, les orientacions acadèmiques, les emocions, els valors... i amb l’assessorament de l’equip de Pastoral.
- Tutories individuals amb l’alumne quan el tutor ho veu necessari o quan l’alumne ho demana.
- Tutories individuals amb els pares i mares per fer un seguiment proper.
- Seguiment de les activitats de l’aula a través de la plana web, per tal que els pares i mares estiguin informats de les activitats, exàmens o proves que realitzen els alumnes.
Convivència
L’etapa d’Educació Secundària continua fomentant la cohesió de grup i el clima de respecte entre els alumnes. Es realitzen una convivència a principi de curs a dormir fora i una sortida cada trimestre el dia abans de les vacances.
Aquestes sortides són diverses, des de sortides culturals i artístiques a sortides lúdiques proposades pels mateixos alumnes: Camí de Cavalls en velo o a peu, taller d’escultura en marès a Líthica, cinema, visites a IB3 o a Es Diari, exposicions, excursions amb surf de rem o caiac...
A segon d’ESO es realitza una situació d’aprenentatge a Barcelona amb vaixell. Aquest taller cultural d’Expedicionària convida a l’alumne a conèixer la mar, el funcionament d’un gran vaixell i el modernisme de Gaudí a Barcelona.
Per finalitzar l’etapa els alumnes de 4t ESO realitzen un viatge lúdic a Bellver de Cerdanya, on aprofiten per fer activitats que normalment no poden realitzar a Menorca, com ara esquí o ràfting, entre d’altres.
Totes aquestes sortides milloren i afavoreixen la cohesió de grup i el clima de convivència en un ambient diferent de l’entorn escolar.
Foment de la lectura
El nostre Col·legi està fent una aposta clara per la lectura. Creiem que una bona competència lectora afavoreix la millora de la capacitat de raonament i el sentit crític, i és per aquest motiu que dediquem hores de lliure disposició a diversos projectes de llengua, potenciem la participació dels nostres alumnes en diferents concursos literaris, visitem la biblioteca una hora setmanal per treballar en alguna activitat innovadora diferent de l’aula ordinària.
