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Secundaria
La etapa de educación secundaria, ESO, incluye al alumnado a partir de los 12 años.
El objetivo del equipo docente de Secundaria es garantizar la consecución de las competencias clave que permitan a los adolescentes desarrollarse en autonomía social, emocional y con actitud crítica. Queremos una educación integral para nuestros alumnos, formar a personas con valores y comprometidas con la sociedad.
El alumnado de secundaria utiliza las aulas situadas en la segunda planta del edificio. Son aulas luminosas, grandes, bien comunicadas, preparadas tecnológicamente y distribuidas de forma que el alumnado se sienta acogido y cómodo.
Metodologia
En el colegio Consolación de Ciudadela trabajamos con una diversidad metodológica innovadora con el objetivo de continuar favoreciendo la enseñanza-aprendizaje en el alumnado de secundaria.
Aprendizaje cooperativo
El aprendizaje cooperativo es una opción metodológica de todas las escuelas de la Congregación de la Consolación. Nuestro proyecto se denomina APRENDO + CONTIGO. Es una metodología innovadora de enseñanza-aprendizaje que fomenta los valores, la socialización, la cohesión, la comunicación… a través del trabajo en equipo. Está basado en la construcción colectiva de conocimientos y trabaja valores personales como la empatía y la autoestima.
Inteligencias múltipes
La teoría de las Inteligencias Múltiples de H. Garner es un modelo de concepción de la mente donde se trabajan las diferentes inteligencias múltiples de la persona.
Nuestros proyectos están basados en las inteligencias múltiples en diferentes áreas como: Proyecto de Lenguas, en el que aprovechamos para trabajar las emociones, el fomento de la lectura, la imaginación, la expresiónoral, etc.
Educación Plástica, Visual y Audiovisual, desde donde se dinamiza el proyecto artístico de centro que cada año trabaja un artista distinto. Toda la escuela participa en este proyecto de forma transversal, así pequeños y mayores comparten un proyecto común. Fruto de este proyecto, a lo largo de los últimos años los alumnos han realizado diferentes intervenciones artísticas en el centro como: mosaicos en el patio, murales en el pabellón deportivo, proyecto de renovación de la capilla, decoración artística en los pasillos del centro, diseño de las áreas de juego del patio...
También llevamos a cabo proyectos en el área de música, donde preparamos conciertos que después interpretamos en diferentes centros como Santa Rita, El hospital, guarderías infantiles o en el acto de graduación de los alumnos de 4º de ESO .
Trabajar las inteligencias múltiples de forma sistemática genera experiencias que animan a los alumnos a conocerlas, profundizar en ellas y desarrollarlas en la misma experiencia y de forma lúdica, generando curiosidad y, consecuentemente, aprendizaje.
Chromebooks
Nuestras aulas están organizadas para fomentar el trabajo cooperativo, con una zona de atención en el centro y equipadas para trabajar con las últimas tecnologías: portátiles, proyectores, audio, pantallas, recursos didácticos, impresora 3D que incorporamos a nuestro trabajo diario. Estas nuevas tecnologías permitirán que nuestros alumnos estén formados en la competencia digital.
Plurilingüismo
Nuestra escuela hace una apuesta importante para potenciar la competencia lingüística en nuestros alumnos.
En nuestro centro apostamos por el uso de la enseñanza en todas las lenguas que tenemos a nuestra disposición: el catalán, el castellano y el inglés.
Uno de nuestros objetivos es que los alumnos acaben la Educación Secundaria con una elevada competencia en lengua inglesa, por este motivo preparamos a nuestros alumnos para las Pruebas Oficiales de la Escuela Oficial de Idiomas. Utilizamos la metodología AICLE, aprendizaje integrado de contenidos en lengua extranjera, en la asignatura de Educación Física, con el objetivo de mejorar la competencia en lengua inglesa.
Estamos adscritos al proyecto eTwining que trabaja desde las diferentes áreas un proyecto de intercambio con países de lengua inglesa a través de correo, vídeos presentaciones y redes sociales.
ONMAT
Hace unos años que el colegio, en su apuesta por las nuevas tecnologías, ha decidido trabajar las matemáticas mediante la plataforma ONMAT.
Una de las características de ONMAT es que el alumno puede seguir día a día su evolución viendo en todo momento las notas, la programación de las sesiones, etc.
Con ONMAT hablamos de innovación metodológica, puesto que pasamos de un modelo estándar a un modelo en el que el alumno es el protagonista de su propio aprendizaje.
La metodología está basada en las inteligencias múltiples, el aprendizaje deductivo, experiencial, cooperativo, el pensamiento crítico, la contextualización y la ludificación, haciendo que el aprendizaje sea atractivo para los adolescentes.
ONMAT propone diferentes actividades, de diferentes niveles de complejidad, con las que los alumnos llegan a conseguir los objetivos planteados, siempre desde la contextualización, teniendo en cuenta los intereses de los alumnos, con el fin de fomentar sus competencias y trabajando las inteligencias múltiples.
Atención a la diversidad
En el Colegio Consolación valoramos y respetamos la diversidad de ritmos de aprendizaje y crecimiento de los adolescentes como una riqueza.
Con el objetivo de poder favorecer los aprendizajes personalizados en todo el alumnado disponemos de: maestra de pedagogía terapéutica, maestra de audición y lenguaje, maestros de atención a la diversidad y una orientadora pedagógica.
Para llevar a cabo la atención a la diversidad disponemos de diferentes estrategias y recursos como: trabajo en grupos reducidos y flexibles, atención personalizada e individual, desdoblamientos (en las áreas de inglés y matemáticas y, en algunos niveles en catalán y en castellano), trabajo cooperativo, nuevas metodologías, derivaciones y trabajo con equipos externos.
Acción tutorial
En nuestro colegio el trabajo de los tutores con cada uno de los alumnos es fundamental para su aprendizaje y desarrollo. Por eso, desde el centro llevamos a cabo diferentes estrategias para garantizar este objetivo:
- Una o dos tutorías semanales, dependiendo de los cursos, con los tutores u orientadores.
- Sesiones de tutoría con asesoramiento de la orientadora del centro que tratan temas como la convivencia y la gestión de conflictos, las orientaciones académicas, las emociones, los valores … y con el asesoramiento del equipo de Pastoral
- Tutorías individuales con el alumno cuando el tutor lo estime necesario o cuando el alumno lo pide.
- Tutorías individuales con los padres y madres para hacer un seguimiento más cercano.
Seguimiento de las actividades del aula a través de la página web, para que los padres y las madres estén más informados de las actividades, exámenes o pruebas que realicen los alumnos.
Convivencia
La etapa de Educación Secundaria continúa fomentando la cohesión del grupo y el clima de respeto entre los alumnos. Se realiza una convivencia a principio de curso y una salida cada trimestre el día antes de las vacaciones. Estas salidas son variadas, desde salidas culturales y artísticas a salidas lúdicas propuestas por los mismos alumnos: “Cami de Cavalls “en bicicleta o a pie, Taller de escultura en marés en Lítica, cine, visitas a IB3 o al periódico Menorca, exposiciones, excursiones con pádel remo o Kayak
Al finalizar la etapa los alumnos de 4º de ESO realizan un viaje lúdico a Bellver de Cerdaña, donde aprovechan para hacer actividades que normalmente no pueden realizar en Menorca, como esquí o rafting entre otras.
Todas estas salidas mejoran y favorecen la cohesión del grupo y el clima de convivencia en un ambiente diferente del entorno escolar.
Fomento de la lectura
Nuestro Colegio está haciendo una apuesta clara por la lectura. Creemos que un buena competencia lectora favorece la mejora de la capacidad de razonamiento y el sentido crítico, y es por este motivo que dedicamos horas de libre disposición a diversos proyectos de lengua, potenciando la participación de nuestros alumnos en diferentes concursos literarios, visitamos la biblioteca una hora semanal para trabajar alguna actividad innovadora diferente del aula ordinaria.
