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Comisión Lingüística

La Comisión Lingüística del centre es la encargada de la Biblioteca y  de todas aquellas  actividades  que giran  alrededor  de estos espacios y que buscan, en última instancia, el fomentar  la lectura entre los alumnos nuestros.

 OBJETIVOS:

  • 1. Fomentar el gusto por la lectura en los alumnos del nuestro centro.
  • 2. Mantener la biblioteca en condiciones, como también sus recursos.
  • 3. Que la biblioteca sea un punto de encuentro para los alumnos donde poder trabajar   bien.
  • 4. Realizar actividades que animen a los alumnos a visitar la biblioteca.
  • 5. Incentivar el uso de los libros que hay en el aula.
  • 6. Elaborar un plan lector.
  • 7. Fomentar la participación en concursos literarios.
  • 8. Seleccionar y adquirir nuevos recursos para la biblioteca.
  • 9. Catalogar las secciones de lectura infantil, Primaria i Secundaria.
  • 10. Realización del concurso de súper lectores
  • 11. Elaborar una web de promoción de la biblioteca (recomendaciones de libros, fotos, actividades…)

LÍNEAS DE ACCIÓN:

  • 1. El proyecto de lenguas a todo el centro, que implica la visita semanal de los alumnos a la biblioteca.
  • 2. La realización de una jornada de la biblioteca escolar.
  • 3. Diada de San Jordi. Juegos florales de la Consolación.
  • 4. Hacer un seguimiento y una revisión del plan lector que tenemos en el centro.
  • 5. Llevar un control de los libros que los alumnos se llevan a casa para leer.
  • 6. Inscribir grupos - clase en concursos literarios.
  • 7. Entrega de premios del Concurso Súper lectores.

TEMPORALIZACIÓN:

  • 1. Las actividades se llevarán a cabo a lo largo de todo el curso escolar.
  • 2. Los juegos Florales son realizarán coincidiendo con la Diada de San Jordi.
  • 3. La jornada de la biblioteca escolar es día 10 de noviembre.
  • 4. El concurso de súper lectores se llevará a cabo a lo largo de todo el curso  y se hará la entrega de premios coincidiendo con  la festividad de María Rosa Molas.
  • 5. La biblioteca estará abierta todos los miércoles de 16 a 18 h durante todo  el curso  escolar.

Plurilingüismo

El Colegio de la Consolación cuenta con  la experiencia  de impartir áreas  no lingüísticas del currículum en lengua inglesa a lo largo de tota la etapa educativa.
Históricamente  nuestros alumnos  han participado en el programa de SECCIONES  EUROPEAS, desde el curso 2010/11 hasta el curso 2013/14 haciendo el área  de Plástica en inglés, y también en el PLAN PILOTO PLURILINGÜE, desde el curso 2013/14 hasta el   curso 2015/16, haciendo las áreas de Ed. Física y  Plástica en inglés, en  Educación Primaria.

Actualmente, nuestro Proyecto Lingüístico del Centro establece que se siga   impartiendo en lengua inglesa las áreas de Ed. Física y Plástica como CENTRO PLURILINGÜE. Así queda aprobado por el Consejo Escolar y enterada por   la Comunidad Educativa.

El Centro imparte inglés en todas las etapas:

• A Educación Infantil de 4º hasta 6º.

• A Educación Primaria se imparte Educación Física y Plástica en estos idiomas y dispone de especialistas en lengua extranjera y de un auxiliar de conversación.

• A Educación Secundaria también dispone de especialistas   en lengua extranjera realizando desdoblamientos en todos los grupos y da continuidad a la educación Física en ingles desde 1º hasta   4º de ESO.

El profesorado se forma lingüísticamente a través del Centro del Profesorado de Menorca (CEP) y de la escuela Oficial de idiomas (EOI). Se sigue una misma línea metodológica y pedagógica (AICLE) de Centro para poder impartir las  áreas no lingüísticas  en inglés  y que los  alumnos  alcancen  una competencia adecuada.

Todo esto permite a los alumnos convivir de forma más habitual y natural en la lengua extranjera, manipulando de forma divertida diferentes materiales y realizando actividades en equipo de manera que se comuniquen en lengua extranjera.

El objetivo principal es consolidar, perfeccionar, ampliar y construir nuevos conocimientos a partir de los conocimientos previos de los alumnos utilizando la lengua inglesa para mejorar su competencia lingüística.

A lo largo de los años constatamos que la implantación de áreas no lingüísticas en inglés ayuda a los alumnos a mejorar su competencia lingüística en lengua extranjera.