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Infantil


La etapa de Educación Infantil incluye el alumnado en edades comprendidas entre los 3 y los 6 años.

El Colegio Consolación de Ciutadella, durante el verano del 2017, construyó aulas completamente nuevas para incluir la etapa de Educación Infantil en el centro. Son aulas luminosas, coloridas y grandes, distribuidas de forma que el alumnado se sienta acogido y cómodo. Están comunicadas entre ellas para favorecer los ambientes de aprendizaje entre las diferentes edades. Disponen de mobiliario adaptado, rincones de juego, proyectores y sistema de audio, y cuentan también con baño dentro de cada aula. Los niños y niñas disfrutan de la sala de psicomotricidad, desde donde potenciamos su desarrollo motor psicomotricidad y los circuitos de estimulación.

El objetivo del equipo docente de Infantil es acompañar y guiar los alumnos en esta primera etapa de su proceso de aprendizaje, respetando los diferentes ritmos y particularidades, y escuchando sus necesidades como personas únicas que son, para conseguir que sean felices, se muestren motivados para el aprendizaje y estén preparados de una manera integral para los retos de la vida, tanto en cuanto a los conocimientos como a los valores.


Metodologia

En el Colegio Consolación de Ciutadella apostamos por una metodología innovadora en la cual respetamos los ritmos individuales de cada niño y las destrezas que los caracterizan. El equipo docente de Infantil se compromete y se implica para conseguir el objetivo principal de la etapa.

Aprendizaje cooperativo


El aprendizaje cooperativo es una opción metodológica de todas las escuelas de la Congregación de la Consolación. Nuestro proyecto se llama APRENDO + CONTIGO.

Desde las primeras edades, vamos introduciendo a los niños en este aprendizaje mediante algunas actividades concretas y otros que están incluidas dentro de los proyectos “EntusiasMAT” y “Ludilletres”. Es una metodología en la que todos los niños participan, de manera activa, motivadora y participativa, de su proceso de aprendizaje, ayudándose los unos a los otros por medio de estructuras cooperativas adecuadas a cada nivel. Sobre todo, trabajamos por parejas e inculcamos los valores de ayudar, escuchar y compartir, para favorecer las habilidades sociales y comunicativas.

Inteligencias Múltiples


La teoría de las inteligencias múltiples, de H. Garner, es un modelo de concepción de la mente en que se trabajan las diferentes inteligencias de la persona.
Nuestro proyecto de aula, basado en esta teoría, permite escuchar y respetar los intereses de los niños para conseguir su motivación y una actitud positiva y participativa hacia el proceso de aprendizaje. Se lleva a cabo mediante materiales elaborados por el profesorado, que se adaptan de manera personalizada a las necesidades de los niños, dado que trabajamos teniendo en cuenta las diferentes inteligencias múltiples.

Esta metodología implica también, de forma directa, la participación de las familias en el proyecto, ya sea aportando materiales e informaciones o participando en algunas de las sesiones explicando algún aspecto, de forma que se les otorga un papel activo en la educación de sus hijos/se.

Nuevas Tecnologías


Nuestras aulas de Educación Infantil están equipadas para trabajar con las nuevas tecnologías: proyectores, audio, pantallas, recursos didácticos digitales... que incorporamos a nuestro trabajo diario. Estas tecnologías permitirán que nuestros alumnos estén formados en la iniciación en la competencia digital.

EntusiasMat


EntusiasMAT es un proyecto didáctico pedagógico que parte de las inteligencias múltiples para llegar a las capacidades básicas. Los objetivos de este proyecto son:

  • Aprender conceptos geométricos, matemáticos, de medida... de una manera lúdica, motivadora y divertida.
  • Pasar lentamente del pensamiento concreto al pensamiento abstracto.

Con EntusiasMAT los alumnos aprenden a través de la observación, la manipulación y la experimentación. Los niños se muestran más motivados y con más ganas de aprender durante las sesiones que trabajamos con esta nueva metodología.

Ludilletres


Ludilletres es un programa de lectoescritura creativa. Como hace también EntusiasMAT, parte de las inteligencias múltiples para llegar a las capacidades básicas. Los objetivos principales de este programa innovador son:

  • Ejercitar el desarrollo neurológico de los niños.
  • Adquirir la habilidad de escribir y leer.
  • Fomentar el interés por la lectura.

Emplea el lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita, de representación y comprensión de la realidad, de construcción del conocimiento y de autorregulación del pensamiento, las emociones y la conducta. Fomenta la creatividad a través de la manipulación, la experimentación, la estimulación, el juego y el trabajo cooperativo. Ejercitan sobre todo tres inteligencias: la visual-espacial, la musical y la corporal-cinestésica.

Ambientes de aprendizaje


Los ambientes de aprendizaje son un momento privilegiado de juego compartido en el que niños de diferentes edades se enriquecen mutuamente mediante el intercambio de experiencias, vivencias y sentimientos. El objetivo principal es que los niños de los tres niveles de esta etapa jueguen de manera autónoma e intergrupal en los diferentes ambientes. Estos ambientes de aprendizaje son posibles gracias a las nuevas aulas de Infantil, comunicadas entre sí, que favorecen y potencian las relaciones sociales y afectivas.

Psicomotricitat


La psicomotricidad es la psicología del movimiento. Esta es fundamental para el desarrollo de la personalidad y la capacidad de expresarse y relacionarse de los niños.

En nuestra escuela, los alumnos de Educación Infantil disfrutan dos sesiones semanales de una hora y media cada una. Empiezan con un ritual de entrada, continúan vivenciando el placer del movimiento mediante la actividad motriz espontánea, siguen disfrutando del juego simbólico y acaban la sesión con un ritual de salida en que se recogen e interiorizan aquello que han vivido.

Dentro de la nueva sala de psicomotricidad también se llevan a cabo los circuitos de estimulación. Estos, a diferencia de la psicomotricidad, son dirigidos por el adulto y tienen como objetivo ayudar que el cerebro de los niños tenga una organización neurológica correcta para favorecer la adquisición adecuada de los diferentes aprendizajes.


Atención a la diversidad

En nuestro centro respetamos las características y los ritmos individuales de cada niño y estamos atentos a sus necesidades como personas únicas que son. Las tutoras, mediante el refuerzo en el aula, ofrecen una atención personalizada a todos los niños. Los profesionales de Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje asesoran tanto los tutores como las familias. Nuestro objetivo en este aspecto es contribuir al desarrollo físico, afectivo, social e intelectual de los niños, siempre teniendo en cuenta las particularidades de cada uno.


Acción Tutorial

Nuestro centro prioriza la relación familia-escuela para hacer un seguimiento y un acompañamiento adecuados.

En la etapa de Educación Infantil, las familias disponen de una reunión al inicio de curso, de tutorías individuales para hacer un seguimiento cercano de los procesos y aprendizajes de sus hijos e hijas, y de entregas individualizadas de informes. Es muy importante la comunicación diaria entre las tutoras y las familias, por eso los padres y madres entran al aula a la hora de dejar y recoger a sus hijos.


Convivencia

La etapa de Infantil fomenta y favorece la cohesión de grupo y el clima de respeto entre ellos, como también refuerza la autonomía. El equipo docente de Infantil apuesta por unas determinadas actividades dentro y fuera del aula y las potencia para conseguir este objetivo. Se realizan talleres, actividades y una salida cultural a dormir afuera en el nivel de 6.º de Infantil, como final de etapa.


Foment de la lectura

A la etapa de Infantil iniciamos el hábito del gusto por la lectura. Adquirir una buena competencia lectora favorece la capacidad de razonamiento, el sentido crítico, la expresión oral y escrita, ayuda el alumnado a conocer otras realidades...

Para despertar y potenciar esta competencia realizamos diferentes actividades:

  • - Cada aula dispone de un espacio adecuado en el que los niños disfrutan de cuentos de biblioteca-aula.
  • - El programa de padrinos consiste en que los alumnos de todas las etapas se ayudan entre ellos en el hábito de la lectura. Los alumnos de Infantil disfrutan mucho cuando les vienen a explicar un cuento o los ayudan en los primeros pasos para aprender a leer.
  • - Leemos un cuento, “Lectura en la escuela y en casa”. Esta actividad tiene como objetivo potenciar el hábito de la lectura y la relación escuela-familia.